在第一所国中里，华文课的老师帮了我很大的忙。他给我很多鼓励，让不敢创作作品的我重拾信心。

不知道有没有人和我一样，小学念了两所华小，中学念了两所政府中学，大学也念了两所大学。这样念下来，我悟出一个道理，无论是哪一所学校，都不会有相同的學習文化。而怎样的学校，适合怎样的学生也许没有人知道，只有亲身经历才能知晓。

我时常在想，要是五年级那年没有转校，一直留在蕉赖九支华小，后来的我会是怎样的呢？最大的不同也许是我会有几位一起长大的朋友。那时候的我胆大包天，每天像猴子那样到处跑。因为学校和当时的家只有步行的距离，于是到了妈妈让我自己走路来回学校开始，我都在放学回家前到处探险。我会和朋友到学校附近的荒地乱逛，对沼泽地里走到一半消失的脚印感到怀疑，还回学校硬深深地拉老师来一起研究，提出会不会有人被吸进地里了（看太多戏），要不要报警。我也游览了很多住在附近的朋友家。

搬家后，由于地址的缘故，我转到一个郊外靠近新村的华小。交通变成巨大的问题，上学要等爸爸妈妈载送，不然就得搭巴士或者乘坐老师或同学的顺风车。回家的艰难程度，切断我到处探险的机会。我也因为不熟悉新的环境，没办法听懂客家话，而花很长的时间交朋友。久而久之，我好像已经不是以前那个胆子很大的许书简。我变得不太敢说话。在新的华小里，人际关系很近，班级少，每个班都比较少学生，老师自然而然都认识所有家长，所有人都知道所有人住在哪里、家里的状况、昨晚谁去偷鸡都知道。这让我相当不习惯。

又是因为地址的关系，我的中学被安排在一所国中。学校里，只有约40巴仙是华人。华文课是星期六的特别班，班上学生不多。在这所学校里，并没有好的精英班级和差班之分。一个班里有最好的学生也有最坏的学生，相当平均。就好像把甜和酸的橙打成汁掺在一起喝那样，大家都一样。不一样的是，大家都在等我做功课。我也很大方，功课做完谁想抄就抄，抄得聪明一点就好。不过老师肯定都知道，也懒得穿帮。所以全班第一名是拿得相当稳当的。可是在这所学校里，我也失去了我的胆子。因为一不小心某个大姐大看不顺眼，我就被揍。别误会，这和友族没有关联。揍我的是华人，和我一样是华人女孩，不同的是她比我体型大三倍。

在第一所国中里，华文课的老师帮了我很大的忙。他给我很多鼓励，让不敢创作作品的我重拾信心。他教我写诗，教我写散文，把我的作品寄到当时的文学刊物《蕉风》，爸爸收到自己女儿的作品吓了一跳。最后我以很好的中文成绩进入另一所国民型育华中学，又在新的学校里接触对我来说相当陌生的机制。

新的中学里99巴仙都是华人，竞争很大，班级排名、学长学姐、课外活动，在新的中学里，我从以前的年年第一跌成一个普通得不能再普通的学生。我的自信心很低，因为每一个人都看起来比我强，虽然没有大我三倍体型的恐吓，可是自己吓自己原来比被人吓更压力。可是我也因此接触更多新的事物，例如对课外活动的认真、对年长过自己的任何人的尊敬和尊崇、对校长和老师们的严厉、背景更接近自己的朋友等等。

后来我放弃了本地大学，进入拉曼大学念科技工程师。当时拉曼大学还没有校园，大家都挤在八打灵再也的工厂里上课。我的同学几乎全是华人。在单一民族的大学里上课，也发现单单只是华人而已，也分为怡保讲广东话只看得懂英文字的华人、槟城讲福建话念男女校的华人、单单只是雪隆区也各式各样。不比还不知道，到了后来去念英国大学硕士班，一个班里有非洲人、印度来的印度人、巴基斯坦人、哈萨克斯坦人、英国人、中国人、文莱人、马来西亚人。上课的方式和交流又和以前有很大的区別。

我说了这么多，乱七八糟的，我想说的是，后来我这么多不同学校的同学们已经长大成人，可以看得出来在什么学校成长的人，长大后会是一个怎样的大人。虽然不是绝对，可是多少有一些影响。可是我依然会想，要是我在某个阶段没有转校，会怎么样呢？然而，在我的学习生涯中，华文最突飞猛进的阶段，其实是在马来中学的那几年。最终，也就是老师的成就。